Gapminder

En god kollega av meg viste meg en glimrende nettside for fjorten dager siden. Jeg har iløpet av uka gjort meg kjent med sida og er begeistret. Siden er utviklet av svensken. Rosling var for ikke lenge siden gjest hos Skavlan og er en glitrende kommunikator med et smittende engasjement. Rosling er professor innen internasjonal helse og jobber til daglig ved Det Karolinska instituttet Sveriges største senter for medisinsk utdannelse og forskning. Hans Rosling var sammen med Ola Rosling og Anna Rosling grunderne av Gapminder.

Rosling gjør tall levende

 
 

Rosling om levealder og velstand, de ulike fargene representerer kontinentene

Gapminder sin intensjon er å informere om global utvikling ved hjelp av animert statistikk. Jeg har storkost med med konseptet den siste uka. Her kan du presentere tall og fakta på en morsom og veldig visuell måte. Du finner informasjon om helse, økonomi, befolkning, velstand og arbeid. Siden er superinteressant for lærer i i den videregående skole som har fag som Nyere Historie, Geografi eller Samfunnsfag.

 

Du kan gjøre som Rosling i klasserommet, siden er enkel å bruke.

Se Rosling i full mundur her: http://www.youtube.com/watch?v=jbkSRLYSojo&feature=results_main&playnext=1&list=PLC795A4416B983021

I tillegg til å være et ypperlig formidlingsverktøy inneholder siden ferdige powerpointer, eksempler og videoer og har en egen meny for oss lærere. Dette er et Eldorado, klikk deg inn på direkte linken til høyre og la deg fascinere, god fornøyelse!

Søndag og mandag 6.11 og 7.11, England

Søndag våknet vi opp til strålende høstvær i Coventry. Målet for dagen er Wolverhampton. Vi skal se vår først Premier League kamp mellom Wolverhampton og Wigan. Etter en solid frokost og vekking bærer det avgårde mot Wolverhampton 11.15. Vi er i godt humør selv om det er siste dagen før avreise.

Alfi viser Jone og Mikal hvordan de skal møte engelske hooligans i det fine høstværet.
Vel fremme i Wolverhampton blir vi møtt av en klubbrepresentant som gir oss bilettene og viser oss rundt på stadion. Åpenheten og gjestfrieheten noen av klubbene har møtt oss med er rett og slett imponerende. Enda mer imponert blir vi når vi blar i kampprogrammet. Programmet er en solid blekke, der gjestene fra Norge blir omskrevet.
Molineux er et imponerende syn, stadionen er for øyeblikket under ombygning

 

På benken et par timer før kampstart

Wigans manager Martinez instruerer en av sine spillere. Spillerne sjekker matta før kamp.

Etter en matbit finner vi plassene våre. Først er det ett minutts stillhet til minne om de falne under første verdenskrige, når dommeren blåser i føyta bryter jubelen løs, vi er klare for kamp. Mange av elevene har som vanlig vært innom supportershoppen, de er forvandlet til Wolves supportere.

25 000 forventningsfulle tilskuereIdrettselever kledd til kamp

 
 

En fin dag for fotball

Vi får nok en gang se en underholdende fotballkamp. Wolves tar ledelsen men Wigan utligner helt fortjent på straffe, det står 1-1 til pause. I andre omgang scorer Wolves to mål litt imot spillets gang til hjemmepublikummets begeistring. Vi har vært heldige med kampene dette året og har i et scoringsnitt på 4, noe vi må være godt fornøyde med. Etter en fin opplevelse vender vi kursen hjemover igjen mot Rpyal Court Hotel.
 
Ikveld er det elevene selv som skal stå for underholdningen. Vi har store forventninger og gleder oss. Før den tid trener de fleste av oss. Noen springer, noen løfter og mange koser seg i badebassenget. Etter en god treningsøkt er vi klar for en ny treretters. Etter  et godt måltid skal elevene i aksjon.
 

Den første gruppa la opp til ulike konkurranser, den første går ut på å skylle ned en colaboks så fort som mulig. Herrem vinner enkelt.

 

Martin hadde ikke de fysiske forutsetningene som var nødvendige for å vinne linedancen, det hadde derimot Magnus Handeland.

 

Den andre konkurransen går ut på å spise kjeks fortest mulig, Larsi er utilnærmelig her.

Eirk fungerer som lokomotiv i en merkelig toglek.

Haugland i full vigør i mimeleken
Sindre dramatiserer Tore Tang i Idolkonkurransen.
Løge og Nesse avrunder en fin kveld med en fortelling som er litt på kanten etter mitt syn

Ca 23.30 er kvelden over. Vi har hatt et fint punktum på en vellykket tur.

 
Søndag er en reisedag. Alle finner passet sitt og kommer seg på bussen. Vi tar farvel med Royal Court Hotel og setter kursen mot Gatwick. Alfi oppsummerer turen på vei til Gatwick. Vi lærere er stort sett fornøyde med oppførsel og holdning under oppholdet. Vi håper elevene har lært litt om:
Det engelske språk
Engelsk høflighet
Engelske tradisjoner
Engelsk fotballkultur
Toppidrettskultur
Treningsdisiplin
Velstand
Hvordan vi forholder oss til andre mennesker
Å bo tett med andre mennesker og alt det innebærer
Internasjonal fotball
Tidsfrister
Toleranse
Respekt
Leggetider
Fellesskap
Giverglede
Ydmykhet
 
Listen kunne helt sikkert vært lenger. Når jeg nå sitter her på Gatwick flyplass og tenker tilbake på turen må jeg være ærlig å si at det har vært travelt og til tider slitsomt men også veldig kjekt. Over og ut fra Gatwick. 
 
«Å reise er å leve»
 
H.C. Andersen
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Lørdag 5.11, England

Alle møter til frokost! Dette ser lovende ut. Idag skal vi på kamp, bunnlaget i Championship Coventry mot topplaget Southampton. Før kampen er det omvisning på stadion. Avreise er 11.15. De fleste benytter timene etter frokosten til soving, Alfi bruker tiden til å løpe noen kilometer på mølla. Været idag er overraskende bra. Dagen i dag kalles Guy Fawkes day i England og er en litt spesiell dag ettersom engelskmenn over hele landet på kvelden sender opp fyrverkeri. Grunnen til dette er at Kong James overlevde et attentat forsøk utført av nettopp Guy Fawkes i 1605. Fawkes hadde plassert store mengder sprengstoff under The house of Lords, men et tips til politiet hindret en diger katastrofe. Det er dette engelskmennene minnes og feirer ikveld.

Ca 11.30 er vi fremme ved Coventrys arena som heter Ricoh, denne stadion ble bygget i 2005 og er en toppmoderne arena som skal brukes under neste års OL. Alfi har ordnet omvisning.

Første stopp er garderobene, her ligger alt klart til kamp.

Skoene er pusset til kamp, i England er det vanlig å bade etter kamp.

Manager Andy Thorn stikker innom og forsikrer seg om at alt er som det skal.

Mye kulere enn mine fliser.

Vi får konstatert at garderobestandarden er en del høyere enn det vi er vant med, unntaket er Kim Einar han mener Lura har bedre.

Ferden går videre inn i presszone.

Ruben og Jone holder sin første pressekonferanse, Shane fungerer som pågående journalist.

Så bærer det gjennom spillertunnelen og inn på stadion.

Ingen av oss liker å sitte på benken, men denne var ganske ok.

Innenfor hilser vi på Coventrys maskott

Etter en kjekk omvisning kan lærere og elever disponere tiden fritt frem til kampstart 15.00. Det er tid for spising og shopping. Vi lærere prioriterer kampen mellom Newcastle og Everton.

Klokka 15.00 sparkes kampen igang. Det blir nok en gang god underholdning. Topplaget Southampton rundspiller et tamt Coventry lag og leder 2-0 til pause, bortefansen er i ekstase. I andre omgang får vi se et helt annet Coventry lag. 17 minutter før slutt klarer Coventry å utlikne, stadion eksploderer, kampen er i ferd med å snu. Adam var ikke lenge i paradis,  det var ikke Coventry heller, 4 minutter etterpå går Southampton opp i ledelsen igjen, og fem minutter før slutt punkterer de kampen, særlig blir vi imponert av Southampton brasilianske spiss.

Like før kampstart

Mange av elevene kjøper Coventry drakt for anledningen, Øyvind og Allan er to av dem.

Etter kampen skal vi være med på noe som heter Crossbar challenge. Alle får komme ned på matta der de får et forsøk på å treffe tverrliggeren. Det Alfi ikke kan ordne er ikke verdt å ordne.

Berit i farta!

Marius er den første som takler presser og treffer. Her får han en velfortjent premie

Marie viser at også jentene kan

Larsi er 2 klassingenes representant

Etter en begivenhetsrik dag bærer det tilbake på hotellet. De aller fleste av oss trener. Undertegnede og Sven løper, noen ror, noen kjører intervaller mens atter andre igjen ser ut til å være mest opptatt av sitt eget speilbilde. Alfi gjennomfører sin andre løpsøkt for dagen, han kan fort bli en dark horse til livsgledeløpet, vær på vakt!

Etter nok en fortreffelig treretters, er det klart for lagkonkurranser.

Første konkurranse går ut på å identifisere ulike colavarianter. Dette er innenfor elevenes kompetanse område. Fire lag klinker til med full pott.

Etter cola konkurransen er det tid for litt hjernetrim. Første oppgave består av en tallrekke: 8, 24, …… 36, 18. Fire lag klarer oppgaven, klarer du? Den neste viser seg å være mer vrien: Faren til Arne skal bygge ny silo. Siloen skal være 10 m høy og har en diameter på 3 m. Tykkelsen på muren skal være 20 cm. Hvor mange liter sement må Arnes far kjøpe inn? Ett lag er veldig nære men klarte ikke gjøre om kubikk til liter, resten manglet en del her. Legg gjerne igjen ditt svar som en kommentar. Etter hjernetrimmen var det tid for tårnbygging.

Dyktige papirhusingeniører. Vinnertårnet rager 89 cm over bakken

Siste konkurranse handler om modellbygging

Etter mange gode forsøk, godt samarbeid og konsentrasjon er det lag 4 som stikker av med seieren. De mottar en boks med Ferrero Rocher til ellevill jubel.

Allan, Marius, Randi, Mikal og Jone utgjør vinnerlaget.

Dagens vinnere av resultattippingen ble Sindre og Mads, 2-4 viste seg å være et godt tips.

40 pund på deling

Idag har vi hatt det moro, over og ut fra Coventry!

Fredag 4.11, England

Idag var det opp å stå 07.50, frokost 08.00. Dette er vår tredje morgen på reisefot, vi er inne i turens andre halvdel. Idag skal vi besøke Coventry academy 09.30 etter dette disponerer elevene tida selv frem til kl. 20.00 da er det tid for middag etterfulgt av quizkveld. Flere av andreklassingene ungikk så vidt vekking, mens 4 tredjeklassinger måtte vekkes. Vi har enda ikke klart alle mann alle på tida, kanskje imorgen?

Engelskmenn forstår viktigheten av en solid frokost

09.05 bærer det avsted mot akademiet. Vi blir godt mottatt og blir vist rundt. Selv om Coventry ligger i bunnen av championship (nest øverste nivå i England), så har de et av landets beste fotballakademier. Vi skal se når attenåringene deres trener, de har nettopp slått Chelsea og Man City, og befinner seg helt i toppen i den nasjonale ligaen. Lørdag er det toppkamp mot Bristol City, så dette er siste økt før det braker løs. Vi oppdager snart at fasilitetene her er svært imponerende, foruten innendørs kunstgress ser vi 5 strøkne gressbaner, 1 til kamp og fire til trening. På akademiet trener gutter fra 8 – 18 år. Vi får høre at idag er to norske gutter på fjorten år på prøvespill.

Coventry academy, treningsrom, trenerkontorer, lab, innendørs kunstgress og garderober

En litt trøtt gjeng.

4 strøkne fotballbaner

En vanlig uke for 18 åringer på Coventry academy

Michelle er koordinator ved akademiet, hun forteller oss om guttenes hverdag. Guttene her har fått en fin sjanse, en del av de eldste har proffkontrakter, de har fulle dager på akademiet hvor de trener, spiser og studerer. Hun forteller at det bare en noen få som passerer nåløyet og får kontrakt med Coventrys 1 lag, det er derfor viktig at guttene jobber med skolearbeidet slik at de ikke står på bar bakke om de ikke skulle lykkes. For å spille kamper må en møte til undervisning. 18 åringene har egen fysioterapeut, to fysiske trenere, og to trenere som tar seg av det spillemessige. En av dem er en ikke ukjent mann ved navn Lee Carsley. Carsley er best kjent for sin tid i Everton og Derby hvor han blant annet var lagkamerat med Lars Bohinen. Carsley viser seg å være en ekstremt hyggelig fyr, og forteller om spillere og hva de skal gjøre denne økten.

Alfi gir Carsley klar beskjed om hva han synes om Everton

Carsley vill absolutt ta bilde sammen med Alfi og Arne, etter en del mas gav de etter

Under oppvarmingen ser vi at Coventry har vært inne og sett på treningsvideoen vår på youtube. Arne irriterer seg over at han ikke har copyright. Guttene er fokuserte og gjennomfører de ulike øvelsene, men tuller og ler i pausene. Her er det rom for latter, leven og practical jokes så lenge guttene er fokusert i utførelsen. Etter oppvarming og ulike hurtighetsøvelser, kjører Carlsey på med ulike spillrelaterte pasningsøvelser.

Rom, bevegelse, pasning.

Guttene imponerer oss. De har tempo i pasningene sine, de har gode og retningsbestemte førsteberøringer og er flinke til å finne nye rom. De gjør overraskende få feilvalg, og alle er konsentrerte. Carsley gir beskjed hvis en ikke er påskrudd og slår ned på dårlig språkbruk, men på en fin og fattet måte. Alt virker veldig profesjonelt og planlagt ned til minste detalj. De fysiske trenerne kommer bort for å slå av en prat, en av dem jobber med en doktorgrad. Vi diskuterer tester, metoder og fysiske faktorer i fotball. Vi opplever folkene her som utrolig åpne og gjestfrie. De deler av sin kompetanse, og ber oss om mailadresser slik at vi kan holde kontakten. Utrolig kjekt å komme på innsiden av en klubb som jobber på dette nivået, det faglige utbytte av dette besøket er høyt både for lærere og elever. Trenerne ved Coventry academy tilbyr oss en presentasjon om hvordan de jobber med den fysiske biten. Vi takker ja til tilbudet, men først må vi ha litt mat. Michelle bestiller sandvich til oss på nærmeste pub. For en service!

Pub betyr public house og er en viktig bestanddel i det engelske samfunnet. Her foregår det meste av den lokale sosialiseringen

Mange nordmenn forbinder publiv utelukkende med alkohol med god grunn. Her i England er puben mye mer enn dette. Her serveres god hjemmelaget mat og fungerer som et naturlig treffpunkt for området. Etter en god lunch på Millpool reiser vi tilbake til akademiet. Her forteller Pete oss om kosthold, restitusjon og arbeidskrav. Selv om elevene har fordøyd store mengder informasjon er det stille i rommet. Coventry driver trening på høyt nivå, helt fra guttene er tolv år har de individuelle utviklingsplaner. Guttene veies og testes på alle mulige måter. Bevegelsesmønsteret blir grundig analysert og styrketreninngen er ekstremt målrettet. Pete er en tungvekter han har tidligere jobbet som fysisk trener for det engelske rugbylandslaget. Noe er nytt for oss men en del er heldigvis også kjent.

Pete vil ta med seg guttene og besøke oss på Bryne

Etter et vellyket besøk på akademiet bærer det mot byen igjen. Nå venter en ny runde shopping. JJB sport. Sportsdirect og Primark, here we come! Noen tar bussen hjem for å trene, bade, sove eller bruke tid med bestevennene som heter Mac, Hewlett Packard og Acer. Nede i Coventry klarner det opp.

Blå himmel og flott katedral, høytid

Katedralen i Coventry ble bombet under andre verdenskrig

God be in my mind and in my growing. Dette er bedre enn "Mot høyere mål"

I kirken finner vi inspirasjon og tid til ettertanke. Teksten ovenfor utfordrer til refleksjon.

Kl.20.00 sharp var det igjen klart for middag. De fleste er på plass i tide, men enda er det noen som har et litt for avslappet i forhold til tidsfrister. Middagen er igjen suveren, forret, hovedrett og dessert vi koser oss.

Godt måltidsfellesskap

Etter middag er det klart for quiz. Kategoriene ikveld er idrett, historie, geografi og musikk. Lagene er delt i på forhånd, jentene er kapteiner. Quizen består av 3 runder.

Gode diskusjoner og mange gode forslag.

Vinnerlaget med 57 poeng, en respektabel poengsum ledet av en meget opplagt Gunhild Olsen som særlig bidrog på musikk delen. En god quizkveld, med verdige vinnere. Mye godt humør og sunn konkurranse. Jevnt var det også tre lag endte med 52 poeng og et lag på 53 poeng.

Gunhild, Tina, Håvard, Erik og Mads, gratulerer! Ikke uventet er det to egersundere på laget.

Kristoffer Viste får 26 pund i premie for resultattippingen igår, «første gangen jeg vinner noe sånt» sier han. Resten av kvelden består av god drøs, jeg oppdager at Larsi og Jone er hardcore Liverpool fans.

Idag har vi lært litt om åpenhet, generøsitet, gjestfrihet og delekultur, takk Coventry! Kontrasten til Man Utd er enorm.

PS. Alfi og Arne ble observert løpende på trimrommet, believe it or not.

Torsdag 3.11, England

Idag våknet vi til mer typisk engelsk og jærsk høstvær. Ny treningsøkt ble etterfulgt av speilegg, bacon, toast og pølser. Det ble et tilbakeskritt i forhold til punktlighet. Alle andreklassene møtte noenlunde på tiden, to lovlig sent, mens Arne idag måtte avbryte frokosten for å vekke 3 tredjeklassinger, forbilder?

Dette er litt mer det vi er vant med

Etter frokost bærer det ned i Coventry igjen. Det som ikke ble kjøpt igår skal kjøpes idag. Noen tar seg en svømmetur mens andre trener i trimrommet. I motsetning til de friske lærerne ser elevene litt trøtte ut. Noen prioriterer en liten blund. I seng 02.00 og opp merkes 08.45 merkes for ungdommen. De har lite å stille opp mot herdede småbarnsforeldre.

Her forsvinner de håpefulle små inn i kapitalismens grådige kjeft.

Arne er ikke så ivrig på shopping, kaffi og god drøs på Starbucks derimot....

Etter nok en god shoppingøkt vender de fleste nesen mot Royal Court igjen. Jeg betrakter dem fra lobbien idet de gjør sin entre. De er litt våte men de er glade og fornøyde, nye produkter, nye ting. De smiler og ler, den rastløsheten, det fjerne blikket og nå trenger jeg en pause blikket vi noen ganger møter på skolen har forsvunnet som dugg for solen. Det er deilig å være på reise, frihet, variasjon, ingen prøver, ingen høringer ingen prestasjonskrav og sist men ikke minst ingen foreldre.

Egersundsekspressen hjemme igjen etter vellykket shoppingtokt

Anders og Jøran er fornøyde med dagens fangst

Etter handling er det klart for lunch. En ny treretter står rykende varm og venter på oss. Vertene er ekstremt serviceinnstilt, gjør måltidene til en fest. Alle er på plass innen 14.15, dette må ikke skli ut. Forretten idag er idag rekecocktail eller grønnsakssuppe. Hovedretten består av skinke, med fløtegratinerte poteter, mais og brokkoli til, sausen er upåklagelig. Til dessert kan vi velge mellom forskjellige kaker. Alfi sier at han skal ta seg en løpetur etterpå mellom munnfullene.

Espen koser seg, nesten som mors.Køkultur er noe vi lærer her borte, dette er noe annet enn foran kantina på skole.

Mange velger å bruke tiden sammen med bestevennen sin. Gratis internet tilgang på hotellet passer som hånd i hanske. Her er det bare å logge seg på. Om litt bærer det inn i tetris, football manager og andre virtuelle verdener. Noen ser filmer og serier det finnes alltid et underholdningsalternativ aldri tid til å kjede seg.

Høytid

Chips, cola og PC en uslåelig kombinasjon

17.00 ruller bussen ut av parkeirngsplassen og vi er på vei mot Englands nest største by Birmingham. Ikveld spiller Birmingham mot Club Brugge i europaligaen. Klubben som rykket ned fra Premier League ifjor sliter økonomisk disse europacupkampene er en gylden mulighet til å sikre seg ekstra inntekter. Kampen er utsolgt.

En hyggelig representant tar godt imot oss på St. Andrews

Det virket nesten som om det var litt stas for Birmingham at det kom nesten femti mann fra Norge på besøk. De tok godt imot oss og vi møtte en åpen og serviceinnstilt klubb. Den eldre herren ovenfor geleidet oss først opp på supporterbutikken. Etter en halvtime var de fleste kledd til kamp. Birmingham skjerf, drakter, luer og gensere, med ett ble vi ganske blå (Birmingham spiller i blå drakter og kalles blues). Etterpå bar det avsted inn på stadion.

St. Andrews er mye mindre enn Old Trafford, men banen er intim og er kjent for sin gode atmosfære.

Omvisningen før kampen var en flott opplevelse vi følte oss litt spesielle som fikk vandre omkring helt nede ved gressmatta.

Blide og fulle av forventning, dette blir gøy!

Maskotten likte godt Emilie

Mens Marie likte maskottene......

Vi går videre, gressmatta ser innbydende ut. Fuktig kortklippt gress, det er ikke bare jeg som misunner spillerne. Vi kan studere målvaktene der de varmer opp, fokuserte, nervøse klar. Mens vi går og drømmer oss vekk titter jeg bort på den store stadion skjermen neimen er det ikke…..

Løgen får så hatten passer av Brugge fansen når han peker nese til dem.

Når omvisningen er over får alle hamburger eller pølse og valgfri drikke. Kamp, omvisningen og mat og drikke for 140 kr, slett ikke verst. Brugge fansen synger under oss vi hører dem godt her vi står og skyller hamburgerne ned med cola.

De tilreisende belgierne laget tilnærmet elektrisk stemning på St. Andrews

Det ble 90 minnerike minutter på St. Andrews. Brugge scoret to før pause og belgierne gikk fra konseptene under oss. Etter pause gikk Birmingham ut i hundre og klarte å utlikne belgiernes ledelse. Begge lag presset på for seieren mot slutten men det endte 2-2. Selv om det ikveld var 50 000 mindre mennesker innenfor murene enn i går var stemningen og atmosfæren en helt annen. Vi fikk oppleve engelsk fotballkultur slik vi kjenner den. Lidenskapelige fans med vanlige jobber forent i sanger som drønner gjennom tribunene. Spillerne takler, løper og skyter. Ferdighetsnivået er nok ikke som igår, men for et engasjement for en vilje, for en innsats. Dette er noe annet en blaserte stjerner som ikke gjør mer enn det som er nødvendig, kontrastene er store. Rundt oss ser vi vanlige engelskmenn, brummies som folk fra Birmingham blir kalt. En trenger ikke tilhøre det øvre samfunnsjiktet for å inneha en sesongbilett her. Vi koser oss sammen med dem, noen av oss prøver å synge med så godt vi kan. Engasjementet smitter plutselig er vi alle Birmingham supportere. Denne kvelden får vi et glimt av hva som er engelsk fotballs sjel. Vi får et innblikk i hva det egentlig handler om: glede, engasjement, fellesskap, rivalisering, kulturmøte, kjærlighet, hat, ekstase og fortvilelse. Disse verdiene som igår ble kvalt av markedskreftenes kvelertak er her fullstendig tilstede, det er høytidsstemning. Når dommeren blåser i fløyta og kampen er over ser jeg takknemlige blikk overalt, vi har opplevd noe fint sammen. Idag har vi lært at fotball ikke bare handler om ferdigheter, antall tilskuere, stadion, fasiliteter og lønninger, det er så mye mer enn det, heldigvis.

Kanonstemning på St.Andrews

P.S. Det ble ingenting av den løpeturen Alfi fabulerte om under lunchen.

Onsdag 2.11 England

Reisen fra Norge til Royal Court hotel gikk glimrende. Alle elever var på plass i tide og alle gikk greit gjennom passkontrollen. Etter halvannen time i flyet var vi fremme i England ca. 20.30 engelsk tid. Etter en time i bussen var det tid for et pitstop med god mat før nye timer i bussen. Alle elever var innstallert på sine hotellrom 01.30 trette etter lang skole og reisedag. hotellrommene ser glimrende ut.

Her kan vi trives

Romslige og hjemmekoselige hotellrom

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Etter en god natt søvn, var det opp å stå 07.30. På med treningstøy, på tide å teste treningsrommet.

Gode treningsmuligheter

Ingen elever å se enda

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Etter en god treningsøkt, en kort luftetur ut i den engelske morgen

Nydelig, romantisk i engelske Midlands, hvem sa at høsten er trist?

De aller fleste elevene møtte presis til frokost 09.00. To måtte vekkes, to kom for sent, bra men her er det forbedringspotensial. Frokosten er tradisjonell english breakfast: speilegg, bacon, toast, bønner og gode engelske pølser. Elevene stifter bekjentskap med engelsk høflighet, overalt høres: please, thank you, cheers, morning, mam, sir, sorry, youre welcome. Dette er kulturstudie, mange vil også forhåpentligvis forbedre engelsken sin iløpet av uka. Etter en litt kraftigere frokost enn det vi er vant med er det på tide å utforske Coventry, for noen vil dette si butikkene i Coventry. Taxier bestilles og tre dusin norske ungdommer triller ned mot citycentre, med visa kort og engelske pund som brenner i lommene.

Nede i Coventry treffer vi på en engelsk vetaran i full uniform, han selger noen røde valmuer laget av papir. Leserne av denne bloggen får samme utfordring som elevene: Hva slags markering er dette?

Hvorfor i all verden går halve Coventry rundt med en rød valmue på jakken

Soldaten på bildet markerer noe, hva?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Coventry byr på gode shoppingmuligheter.

Coventry markedsfører seg som en shoppingmetropol

Idrettsutstyr kan handles på sportsdirect. Dårlig service i mørke kjellerlokaler, men gode priser

Det lokale markedet har alt Alfi trenger

Travle og målrettede elever, tenk om det alltid var slik

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vi lærere har ikke samme utholdenhet og kanskje ikke heller den samme kjøpekraften som elevene. Coventry har heldigvis mer å by på enn shopping. Coventry er kjent for sin bilindustri det er den niende største byen i England og ligger i området som blir kalt Midlands. Under andre verdenskrig fikk byen hard medfart siden store ammunisjonslagre fantes her.

Wattle and clay bygg fra Senmiddelalderen klarte seg heldigvis også i bomberegnet

Det meste av Holy Trinity Church overlevde krigen. Nå ruver den over Coventry.

Elevene overvåkes med falkeblikk uten at de vet selv

Hundrevis av pund skifter eier nede i Coventry denne formiddagen. Mange av pundene kommer fra norske ungdommer. Nye sko, nye bukser, capser (capsen er på full fart inn igjen i den norske ungdomskulturen) gensere, topper og t-skjorter. Fretex går gode tider imøte. Når klokka tikker mot to setter alle seg i taxiene mot hotellet. Når lunchen serveres 14.00 presis er alle elever på plass, strålende!

Etter en forrett bestående av suppe, er vi klar for å innta hovedretten

Native english fra engelskmenn selv er vanskeligere å forstå enn norsk skoleengelsk, bestilling er utfordrende for de fleste av oss

Det er ikke manko på kalorier, dessert er godt!

Etter lunch er vi klar for avreise Manchester. Alle er klar presis kl 15.00, dette ser lovende ut. Alle er joviale og i godt humør, noen skal se sine helter for første gange. Alfi guider oss gjennom Midlands, vi passerer Villa Park og vi ser at boligstandarden i England er betydelig lavere enn i Norge. Sven Hadland vinner dagens oppgave. Han har knekket valmuekoden. Etter vel to timer er vi fremme, Old Trafford, Champions League, 75 000 tilskuere.

Marius og Sindre har kommet hjem

The theatre of dreams

Nesten 75 000 fant veien til Old Trafford denne onsdagskvelden

En skuffende førsteomgang ble etterfulgt av en enda mer skuffende andre omgang. Et uinspirert United leverte en kontrollert forestilling og gjorde aldri mer enn nødvendig. Ifølge ekspertpanelet fra Bryne VGS var det bare Wayne Rooney som leverte til godkjent. Atmosfæren og stemningen tok aldri helt av til det var intensiteten i kampen for lav og motstanderen for svak. På tross av labert spill var det spesielt å være til stede på et så stort idrettsarrangement. Ole Thomas Herrem og Kjetil Bø vinner resultattippingen og har dermed 19 pund ekstra hver å rutte med.

Etter kampen bar det av sted til The red cafe. Her fikk vi servert et utsøkt måltid etterfulgt av nk en dessert. Mange av elevene benyttet muligheten til å løfte det ekte Premier Leagu trofeet. Verken elever eller lærere nådde opp i quiz konkurranse. Den legendariske keeperlegenden Alex Stepney avsluttet seansen med å fortelle om europacupfinalen I 1968 der Stepney stoppet den ikke ukjente Eusebio.

Fotballen var dårlig, men hamburgerne var nydelige

Dessert nr 2 i farta

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I ellevetiden sitter vi bussen på vei hjemover. Vi har lært at toppfotballen har blitt et gjennomkommersialisert underholdningsprodukt. En symbiose bestående av penger, media og fotball har skapt klubber med hundrevis av ansatte. United er ikke bare et godt fotballag men et særdeles veldrevet konsern. De driver fotballbusiness opp mot det perfekte.

Vi er tilbake på hotellet ca 02.00, en lang dag er over.

Englandstur 1.11 – 7.11

I kveld setter vi oss i flyet og tar turen nedover til de britiske øyer. Elevene som har valgt toppfotball og breddefotball som programfag skal sammen med undertegnede, Arne Tjåland og Alf Ingve Berntsen på fotballtur. Alfi har gjort en formidabel jobb med planleggingen og vi er stolte av turprogrammet vårt (nedenfor). Vi lærere gleder oss skikkelig til å nyte fotball på høyt nivå, det tror vi elevene også gjør. Som en service til dere der hjemme vil jeg blogge om turen slik at dere kan følge med oss fra steinrøysa. Jeg vil forsøke og oppsummere på slutten av hver dag, og forhåpentligvis legge ut noen brukbare bilder.

ENGLAND 1.nov. – 7.nov  2011

 Tirsdag 1.11

Kl 17.30 Fremmøte Stavnger flyplass, Sola

Kl 19.30 Flyavgang DY1336 til London

Kl 20.25 Gatwick, London                                       

Et fint og tradisjonsrikt hotell like utenfor Coventry. Vi bodde der forrige gang også og var kjempefornøyde.

Kl 01.00 Royal Court Hotel, Coventry

Onsdag 2.11

Kl 09.00: Frokost

Kl 14.00: Lunsj hotell.

Kl 15.00: Avreise fra hotellet.

Kl 17.30: Ankomst Old Trafford

Kl 19.45: Champ League: Man UOtelul Galati

Kl 21.45: Red Café, mat.

Kl 23.15: Avreise Manchester

Kl 01.45: Hotell                                         

På onsdag er det Champions League på Theatre of dreams

Torsdag 3.11

Kl 09.00: Frokost

Kl 14.00: Lunsj hotell.

Kl 17.00: Avreise kamp

Kl 18.00: Ankomst St.Andrews, stadium tour.

Kl 20.05 Europa League: BirminghamClub Brugge

Kl 22.00: Avreise Birmimgham

Kl 23.00: Hotell

Fredag 4.11

Kl 08.00: Frokost                       

Torsdag er det europaliga i Birmingham, vi håper på Tom Høgli fra start

Kl 09.00:Avreise CoventryAcademy.

Kl 09.30-12.00 Besøk Coventry Academy

Kl 20.00: Middag

Kl 21.30. Quiz-night

Lørdag 5.11

Kl 08.00 Frokost

Kl 11.15 Avreise til Ricoh Arena, Coventry

Kl 11.45 Ricoh Arena, Stadiumtour, (så fritt,  kamp, crossbar challange on the pitch 17.00)

Kl 15.00 CoventrySouthampton

Kl 20.00 Middag

Kl 21.30 Teamwork                       

Southampton topper championship, lørdag besøker de Ricoh arena og Coventry, vi er på plass

Søndag 6.11

Kl 08.00 Frokost

Kl 10.15 Avreise kamp

Kl 11.45 Ankomst Molineux, ta bilde i spillertunell.

Kl 13.30 WolverhamptonWigan

Kl 20.00 Middag Hotell

Kl 21.30 Underholdning av elever. Prisutdeling.

Mandag 7.11

Kl 08.00 Frokost

Molineux er siste stoppested. Wolves - Wigan, Premier League

Kl 11.00 Lunsj Hotell

Kl 12.00 Avreise

Kl 18.00 Gatwick, London.

Kl 20.55 Flyavgang 20.55 DY1337 til Stavanger, Sola.

Kl 23.40 Stavanger Lufthavn, Sola.

 

«Reiser er den beste utdannelse for evnerike mennesker.»
Johann Wolfgang von Goethe

Undskyld og takk Jesuitter!

I 1491 ble Ignatius av Loyola født på et gammelt slott i den baskiske provinsen Guipuzcoa i kongedømmet Castilla. Ignatius ble født inn i en baskisk adelsfamilie. I år 1517 under et bombardement i krigen mellom Castilla og Navarra fikk Ignatius begge bena kvestet av en kanonkule. Ignatius blir operert tre ganger, den andre operasjonen holder på å ta livet av ham. Etter tredje blir han liggende til sengs i flere måneder. Ignatius ber om bøker som handler om tapre riddere. Når disse bøkene er fortært må han ta til takke med legender som handler om de store helgenene.

 

Legendene fengsler Ignatius. Ignatius bestemmer seg for å gi livet sitt til Jesus. Ignatius valfarter til Jerusalem, han studerer og vandrer rundt i renessansens europa. Han livnærer seg av tigging og bor på fattighuset. Han er bestemt på å leve live i evig kyskhet og fattigdom. I Paris gjør Loyolas utmagrede kropp og oppsyn inntrykk på studiekameratene. Under Loyolas ledelse gikk de igang med åndelige øvelser i bønn, bot og meditasjon.

I 1537 bestemmer Ignatius og tre av hans følgesvenner seg for å resie til det hellig land. Krigen mellom Venezia og tyrkerne gjør imidlertid dette umulig. Istedet blir Loyola og vennene hans tuslende rundt i Italia. På veien til Roma fikk Ignatus et syn. Loyola fikk beskjed fra en høyere maktom at hans orden skulle være som en militær avdeling skapt for å kjempe mot åndelige fiender. Den skulle bestå av mennesker som hengav seg til»vår herreJesu Kristi med liv og sjel». Ignatius tilbød seg å stille til tjeneste for paven og i september 1540 tok paven imot tilbudet. Ordenen Societas Jesu, Jesu selskap er en realitet. Paven overøser ordenenen med privelegier og pengene strømmer inn i bevegelsen.

Dette er begynnelsen på historien og Jesuitten. Det jeg ble fascinert av da leste om Jesuittene i Carsten Alnæs første bind om Europa var skolene deres. Skolene jesuittene skapte stod åpne for alle. I undervisningen la jesuittene vekt på forståelse, innlevelse og inspirasjon. Pugging, fysisk avstraffelse og lange økter tilhørte fortiden mente jesuittene. Jesuittene innførte kroppsøving, turer i skog og mark og lek som atspredelse. De passet på at elevene ikke overanstrengte seg og oppmuntret dem gjennom ros og belønning. Jesuittene innførte et karaktersystem som brukes den dag i dag. Lærerne måtte være faglig dyktige og ta hensyn til elevenes individulle evner og interesser. «Utmerket klokskap og jevn hellighet er mer verdt en større hellighet med mindre klokskap»,sa Ignatius av Loyola.

      

Som ansatt i skoleverket har jeg vært uvitende om jesuittenes massive påvirkning. At jesuittene opprettet skole for ALLE og drev med tilpasset opplæring på 1500 – tallet, mens vi i Norge hadde spanskrør og byer i Belgia til langt inn i vår tid. En av grunnene til av jesuittenes undervisningsprinsipper ikke nådde Norge er muligens at de var nektet adgang her til lands frem til 1956. På vegne av Norge vil jeg si undskyld til alle jesuitter, mange gjør sikkert ennå en uvurderlig jobb. Samtidig vil jeg takke for alt dere har lært meg og mine kolleger om skole, synd at så få er klar over hvor mye så få har lært så mange.

Fra glede til tvang

Idag startet barneidretten på Kåsen. Jeg og Levi slukte middagen og syklet det vi kunne for å komme tidsnok (17.00). Det ble lek moro og fellesskap og en del viktige observasjoner.

Kåsen sine jenter 11 eller 12 går av banen 17.00, 35 gutter og jenter mellom fire og seks år stormer ut på gulvet. De løper, hopper, sklir, klatrer og sloss. Ungene smiler, ler, hyler og fryder seg. Noen ganger snur de seg og ser om foreldrene ser hvor flinke de er. Hele hallen er liv, glede og engasjement. Vi voksne går rundt og gliser litt, gleden smitter over på oss også, det er godt å se når mennesker bobler av glede. Når økta er over etter 45 min kan jeg slå fast at jeg iløpet av 45 minutter i Kåsen hallen har jeg sett mer smil, latter og begeistreing enn det jeg gjorde i løpet av et år som kroppsøvingslærer for allmenn elever ved Bryne VGS.

Om ti år vil mange av de samme barna som var så begeistret i kåsenhallen idag, stå med en meldingsbok i hånda som sier at de har migrene, mensen, astma, ryggsmerter eller noe annet. Noen vil stå uten meldingsbok og si at de har glemt gymtøyet. Noen vil grue seg til gymtimen men gjennomføre av plikt, atter andre vil skulke.

Kroppsøvingslærerne idag må ikke blåse i fløyta av all kraft for å avbryte gledeshylene og leken når gymtimen begynner. De blåser i all kraft av andre grunner. Mange av elevene som deltar (ca 2/3 kommer an på studieretning) tusler sakte hit mot læreren. Sukking, stønning og oppgitthet har erstattet gledeshyl og begeistring. Situasjonen er den samme i svømmehallen. Hva har skjedd ? Hvorfor denne forvandlingen?

Svarene her er nok mange og sammensatte, men jeg tror at skolen utgjør en viktig faktor. Mange opplever etterhvert mange nederlag i forbindelse med fysisk aktivitet. Lite mestring og negativ respons fra omgivelsene gjør fysisk aktivitet til noe negativt. På skolen blir alle prestasjoner målt og så blir en påklistret en merkelapp i form av en karakter. Å være dårlig i matte er sikkert kjipt nok, men tenk å være den som aldri får ballen, eller den som ikke kan svømme når alle andre kan. I gymtimene blir en kledd naken. All utilstrekkelighet blir synlig, svakhetseksponering. Leken, kreativiteten og begeistringen drukner i en evig syklus av testing. Resultatet er altfor unge elixia kunder. Gutter og jenter i sin beste alder utfører monotone bevegelser i et studio for en pris på opp mot 5000 kr i året. Gleden kommer først når en står i dusjen og treningen er unnagjort. Dette synes jeg er forferdelig synd, mange har glemt å leke, de har mistet gleden ved å være i bevegelse.

Hvordan møte denne utfordringen? Skolen bør stille seg følgende spørsmål: Er skolens oppgave å stille diagnoser på elever i kroppsøving eller å gi dem positive opplevelser med fysisk aktivitet slik at flere kan ha glede av fysisk aktivitet i fremtiden. Her trenger en ikke nødvendigvis kutte ut karakterer helt. Mange elever opplever mestring og glede ved å klare målene i kroppsøvingsfaget. Hva med to alternativer. Ett alternativ der elevene blir vurdert ut i fra ferdigheter og får karakter på dette grunnlag. Et annet alternativ der innsats, utvkling og gjennomføring vurderes. Det er opp til hver enkelt å velge. Den samfunnsøkonomiske gevinsten kan bli stor, begeistringen må bevares.

Gud skapte mennesket for bevegelse. Hvis en ikke beveger seg vil kroppen forvitre og dø. Gud har til om med designet oss slik at kroppen utskiller endorfiner under og etter fysisk aktivitet. Endorfiner er hormoner som forårsaker en slags lykkerus, ekstase om du vil. Kanskje er endorfinene Guds belønning for fysisk aktivitet. Mitt håp er at barna i kåsenhallen bevarer begeistringen og gleden ved å være i bevegelse til langt inn i voksenalderen.

Elevdemokrati, en utfordring i skolen.

Undersøkelse ved idrettslinjen på Bryne Videregående skole 

 

 

I april 2011 utførte jeg en spørreundersøkelse blant idrettselevene ved Bryne VGS. Bakgrunnen for undersøkelsen sier jeg litt om senere. Følgende spørsmål ble stilt idrettselevene:

  1. Er du gutt eller jente?
  2. Hva heter programlederen i den norske tv serien Paradise Hotell?
  3. Hvilke/hvilket parti utgjør dagens norske regjering?
  4. Hva heter justisministeren i Norge?
  5. Hva heter hovedstaden i Østerrike
  6. Hvor mange fylker er det i Norge
  7. Hvorfor feirer vi påske?
  8. Hva heter de to hovedretningene innenfor Islam?
  9. Hvorfor feirer vi 17 mai?
  10. Hva heter programlederne i TV programmet Senkveld

En kan mene å si mye om disse spørsmålene. Hva slags kunnskap kartlegger spørsmålene? Hvorfor er de formulert på denne måten? Hva er sammenhengen? Osv. Det skal også legges til at det finnes en mengde feilkilder i forbindelse med undersøkelser som dette. På tross av dette tror jeg resultatene kan gi oss noen pekepinner og gi et grunnlag til debatt og refleksjon.

Resultater:

  1. 104 gutter deltok i undersøkelsen og 78 jenter.
  2. 85.71% av elevene visste at Triana Inglesias er programlederen i reality serien Paradise Hotell.
  3. 26.37% av elevene visste at SV, SV og AP utgjør dagens regjering. 16.66 er resultatet for jentene og 30.77 for guttene.
  4. 10.44% visste at Knut Storberget er Norges justisminister.
  5. 58.79% visste at Wien er hovedstaden i Østerrike, 66.35 er resultatet for guttene mens 48.72 for jentene.
  6. 67.58% visste at det er 19 fylker i Norge.
  7. 75.27% visste at Jesu død og oppstandelse er grunnen til at vi feirer påske.
  8. 39.56% visste at de to hovedretningene innenfor islam heter sunni og shia.
  9. 65.93% visste at det er grunnloven vi feirer den 17 mai.
  10. 92.86% visste at programlederne i Senkveld heter Thomas og Harald.    

Kommentar til spørsmål og resultat:

1. 182 elever deltok i undersøkelsen av 227. Dette gir en svarprosent på  80.18, dette er jeg rimelig fornøyd med. Treningsleirer og et generelt noe høyt fravær er hovedårsakene til at svarprosenten ikke ble høyere.

2. 85.71% vet at Triana Inglesias er programleder i reality serien Paradise Hotell, dette tyder på at en relativt stor andel av elevmassen har et forhold til denne serien. Serien er trolig et samtaleemne blant mange elever ved skolen. Resultatet sier lite om hvor mange som følger serien regelmessig. Mine meninger om serien skal jeg i denne omgang holde for meg selv, min konklusjon på bakgrunn av resultatet er at elevene ved idrettslinja er oppdatert på underholdning av særdeles lav kvalitet.    

                        

3 At bare 26.37% vet at Arbeiderpartiet, SV og SP utgjør dagens regjering synes jeg er nedslående. Vi må tilbake til Gerhardsen tredje regjering som satt fra 22 jan 1955 – 28 august 1963 for å finne en regjering som har sittet lenger en dagens som har sittet siden 17 oktober 2005. Den rødgrønne regjeringen preger daglig vårt nyhetsbilde og selv om regjeringen er en koalisjonsregjering bestående av tre partier så synes jeg at 26.37% er oppsiktsvekkende lavt. Min konklusjon på bakgrunn av materialet er at elevene ved idrettslinja er lite oppdatert på nyhetsbilde og mangler grunnlegende kunnskaper innenfor norsk politikk. Mange av elevene mangler trolig kunnskapsplattformen som må være tilstede for å kunne følge en normal nyhetssending. At bare 16% prosent av jentene vet hvilke partier som utgjør dagens regjering er skremmende med tanke på likestilling. Hvordan skal andelen av kvinnelige politikere og ledere øke når jentene allerede på videregående sitter på sidelinjen i samfunnsdebatten? Her har skolen og demokratiet en massiv  utfordring.

                                  

4.At det er få elever som vet at Knut Storberget er justisminister er som forventet. Jeg hadde allikevel håpet at litt mer enn 10% prosent kjente til en av våre mest profilerte politikere de siste årene. Av dagens statsråder er det vel bare Gahr Støre, Halvorsen og Giske som har hatt mer medieomtale enn Storberget. Dette bekrefter mine synspunkter ovenfor.

                                                                    

5. At litt over halvparten av elevene vet at Wien er hovedstaden i Østerrike synes jeg er sensasjonelt lavt. Wien er en av kontinentets mest berømte byer og elevene bør etter 10 års skolegang ha et godt grep om Europakartet. Dette er slik jeg ser det ikke tilfelle. Svar som Sveits, Alpene og Bremen tyder tvert om på det motsatte. At guttene også her er vesentlig bedre enn jentene er for meg ikke overraskende. Hvorfor det er slik har jeg imidlertid ingen god forklaring på.            

                                                                                                                                                                             

6.Igjen synes jeg at prosenten er lav. At Norge består av 19 fylker skal man etter mitt skjønn vite når man går på videregående skole. Dette er elementær kunnskap om den nasjon og det samfunn man er en del av.     

                      

7. 75.27%! Dette er etter min mening særdeles gledelig. At fortellingen om tømmermannen fra Nasaret har brent seg fast i de fleste elevenes hukommelse er for meg personlig gode nyheter. Elevene har fortsatt kontakt med sine røtter og sin kulturarv. Her tror jeg geografien er en avgjørende faktor. De fleste av elevene bor på det mange vil betegne som det mørke fastland – bibelbelte. Jeg tror resultatet hadde sett annerledes ut i andre deler av landet.  

 

8. Nesten 4 av ti kjenner til betegnelsene sunni og shia, dette er etter min mening godkjent. I vårt multikulturelle samfunn trenger vi kunnskaper om andre kulturer og religioner. Resultatet ovenfor sier meg at vi er på vei men at vi fortsatt har langt å gå.             

                                                                                                                              

9. 6 av ti vet hvorfor de feirer 17 mai. Her synes jeg igjen at prosenten er for lav. Elevene mangler grunnleggende kunnskap om norsk historie. Kanskje har selvstendigheten og demokratiet blitt noe elevene tar for gitt.     

       

10. Det siste spørsmålet bekrefter igjen at elevene ved idrettslinja er oppdatert på grunn underholdning.  

         

Refleksjoner:

Bakgrunn for undersøkelsen.

Som lærer i historie og idrett og samfunn så opplever jeg ofte at det er vanskelig å skape debatter og diskusjoner i klasserommet. Dette oppleves noen ganger som frustrerende og timene blir ikke så meningsfulle som ønskelig. Jeg har i løpet av det siste året reflektert litt rundt problemstillingen. Er det jeg som ikke klarer å skape et utgangspunkt til diskusjon? Er jeg for dominerende og direkte slik at elevene vegrer seg for å delta i meningsutvekslingen? Viser jeg og elevene nok toleranse i møte med andres meninger? Er vi så opptatt av å tolerere og å ikke trå noen på tærne at ingen tør å fronte sine meninger i det hele tatt? Her mener jeg det ligger en del faktorer som kan være med på å forklare tausheten og likegyldigheten som møter meg når det åpnes for diskusjon og samtale. Jeg er imidlertid av den oppfatning at disse faktorene på langt nær forklarer alt. Bakgrunnen for denne undersøkelsen er frustrasjonen som tidligere omtalt og en fornemmelse av at elevene mangler grunnleggende kunnskap om sentrale emner. For å få en indikator på min fornemmelse bestemte jeg meg i hu og hast for å lage undersøkelsen som er omtalt ovenfor.    

                        

Krav til lærer og elever

Undersøkelsen mener jeg gir meg en indikator på at flere av elevene mangler kunnskap som er nødvendig for å kunne delta i vanlige diskusjoner. Dette tror jeg er en viktig faktor i ovennevnte problemstilling. Når elevene har digre kunnskapshull vil de vegre seg for å delta i diskusjoner, de risikerer å bli grundig avslørt. Videre sier undersøkelsen meg at flere av elevene har liten interesse for mange av de temaer fagene tar opp. Hvordan samfunnet har utviklet seg og hvordan samfunnsutviklingen preger oss og idretten må vike for stuntene til Thomas og Harald og intrigene på Paradise Hotell. Er det galt å la seg underholde? Ti det vil jeg si et resolutt nei, men når livet utelukkende består av underholdning da lyser signalet rødt. Består jobben min i å lage et attraktivt underholdningsshow? Noen ganger føles det som om at det er opp til meg å lage et så attraktivt undervisningsshow at elevene gidder å være mentalt tilstede. Er mitt underholdningsprodukt for dårlig ja så er veien inn i et nettsamfunn kort. Dette er etter min mening feil. Jeg skal forberede øktene grundig, jeg skal klargjøre målene for undervisningen og forsøke å legge frem det jeg skal formidle på en forståelig måte, jeg skal variere undervisningen og evaluere meg selv i etterkant og mye mye mer. Det er bra et det stilles høye krav til lærere. Vi innehar en av de viktigste funksjonene i vårt samfunn. Mitt poeng er at det også må stilles krav til elevene. Elevene må møte forberedt, være innstilt på å lære og å delta. Når disse premissene er tilstede kan elev og lærer møtes i et gunstig læringsklima, her foregår læring. Hvis elevene ikke er motivert til å lære og uinteressert i målene som skal gjennomgås så er dette først og fremst elevens problem. Jeg kan forsøke å inspirere og variere og tilpasse undervisningen i forhold til eleven, men det er først og fremst eleven som må velge holdning. Holdning er noe man velger ifølge Bjørnsson (seminar London). Det må ikke bare stilles krav til at lærere skal dokumentere skriftlige tilbakemeldinger, det må også stilles krav om elevene faktisk skal lese tilbakemeldingene for å rett på flere.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

Egenverdien i læring

Kunnskap har egenverdi, det er glede i å lære, utvide perspektiver, mestre nye ting. I mitt møte med dagens elever er mitt inntrykk at læring først og fremst har nytteverdi. ”Hva skal vi gjøre resten av året vi er jo ferdige med alle vurderingene?” ”Hvorfor forteller du om Jan Huus han er jo ikke relevant i forhold til neste vurdering?” Når læring for elevene i all hovedsak bare har nytteverdi har hele skolen etter mitt syn et stort problem. Verdien av kunnskap i seg selv er det mange av våre elever som ikke ser. Kunnskapen undersøkelsen etterspør er ikke kunnskap som gir tellende resultater. Hvordan kan vi som lærere stimulere til lærelyst? Hvordan skape et miljø der læring har egenverdi?    

 

Elevdemokrati og elevmedvirkning

I våre dager snakkes det mye om elevdemokrati og elevmedvirkning. Elevene skal selv være med på å forme sin skolehverdag sies det. Denne tankegangen bygger på et utelukkende humanistisk grunnlag (troen på menneskets iboende gode evner). Når en ensidig vektlegger menneskets gode egenskaper og neglisjerer menneskets iboende svakheter ender en opp med det jeg vil kalle en naiv pedagogikk. Et skrekk eksempel fra lokalmiljøet er forsøket med klasserom uten vegger på klepp ungdomsskole. Slik jeg ser det må elevdemokrati bygge på bestemte kriterier. Modenhet, opplysning, verdier. I et samfunn uten gode verdier, med en umoden befolkning og med uvitende mennesker kan demokrati utvikle seg til et inferno. Er elevmassen vår egnet for demokrati og medvirkning i skrivende stund. Jeg er kritisk til dette, undersøkelsen viser oss at de fleste elevene i har kunnskap om det demokratiet de lever i og er en del av. Slik jeg ser det ønsker mange elever i stedet ”brød og sirkus”. Våre elever trenger tydelige lærere, tydelige krav og trygge grenser. Jeg har lite tro på at elevmedvirkning og elevdemokrati vil føre til mer læring. Det er ikke her skoen trykker.    

          

Sluttkommentar

Utfordringene norsk skole og det norske demokratiet står ovenfor, løses ikke med dokumenterte fagsamtaler, elevmedvirkning og belønning. Røttene til likegyldigheten og kunnskapsløsheten vi ser i dag stikker langt dypere enn som så. Årsakene til er sammensatte og kan ikke på langt nær løses av skolen alene. Vi trenger verdier og holdningsend